Zbyt duży czas na ekranie związany z problemami szkolnymi nawet u małych dzieci

Zbyt duży czas na ekranie związany z problemami szkolnymi nawet u małych dzieci


(Reuters Health) – Przedszkolaki, które spędzają więcej niż dwie godziny ekranu dziennie, mogą mieć większe problemy z zachowaniem i uwagą w szkole niż ich koledzy z klasy, którzy spędzają mniej czasu przed telewizorami, smartfonami i tabletami, jak sugeruje kanadyjskie badanie.

Lekarze namawiają rodziców małych dzieci, aby ograniczali czas spędzany na ekranie lub całkowicie go unikali, ponieważ wszystkie te godziny oglądania filmów lub grania były związane ze spowolnionym rozwojem mowy i języka, doskonałymi umiejętnościami motorycznymi oraz umiejętnościami społecznymi i behawioralnymi. Przecież czas spędzony przed ekranami oznacza mniej czasu na pisanie kredkami lub granie w gry, które pomagają dzieciom nauczyć się kopać piłkę lub zmieniać.

W bieżącym badaniu naukowcy przebadali rodziców ponad 2400 kanadyjskich dzieci, aby ocenić czas wyświetlania obrazu po trzech i pięciu latach. Druga ocena dotyczyła także problemów z zachowaniem, takich jak nieuwaga i agresywność, a także problemów takich jak trudności ze snem, depresja i lęk.

Bardzo niewielu pięciolatków miało te problemy: zaledwie 1,2 procent dzieci miało tak zwane „eksternalizacyjne” problemy z zachowaniem, takie jak agresja lub nieuwaga, a tylko 2,5 procent miało „internalizujące” problemy, takie jak depresja i lęk.

Ale w porównaniu z dziećmi, które codziennie mają mniej niż pół godziny czasu na ekranie, dzieci, które miały więcej niż dwie godziny dziennie, miały prawie sześciokrotnie większe ryzyko problemów z uwagą i prawie ośmiokrotnie większe ryzyko spełnienia kryteriów uwagi. zaburzenie deficytu / nadpobudliwości.

„Nigdy nie jest za wcześnie, aby porozmawiać z dzieckiem o ograniczeniu czasu na ekranie”, powiedział przez e-mail starszy autor badań, dr Piush Mandhane z University of Alberta w Kanadzie.

Kanadyjskie wytyczne zalecają rodzicom ograniczenie czasu ekranu do mniej niż jednej godziny dziennie dla dzieci w wieku od dwóch do czterech lat i mniej niż dwie godziny dziennie dla starszych dzieci, zauważają naukowcy w Plos One.

W wieku trzech lat dzieci biorące udział w badaniu przekroczyły te limity, uzyskując średnio 1,5 godziny dziennie na ekranie. Dostali nieco mniej – 1,4 godziny dziennie – w wieku pięciu lat.

Ogółem prawie 14 procent dzieci miało więcej niż dwie godziny dziennie czasu na ekranie.

Możliwe, że niektóre dzieci w badaniu, które miały już problemy z zachowaniem lub umiejętnościami społecznymi, zdecydowały się spędzić więcej czasu przed ekranami, ponieważ starały się odnosić do rówieśników.

Badanie nie było również kontrolowanym eksperymentem mającym na celu udowodnienie, czy lub jak czas ekranu może powodować problemy z zachowaniem.

„Niniejsze badanie nie wyciąga żadnych wniosków na temat tego, że niektóre rodzaje lub konteksty korzystania z mediów są lepsze dla rozwoju dziecka niż inne” – powiedział Andrew Ribner, badacz psychologii z New York University, który nie był zaangażowany w badania.

„Jednak inne badania sugerują, że czas na ekranie ma wolniejsze tempo, jest stosunkowo mniej fantastyczny i zapewnia pewien rodzaj warunkowej reakcji – coś w rodzaju Sesame Street lub Dora the Explorer zamiast Spongebob Squarepants – jest lepsze niż alternatywa”, powiedział Ribner e-mailem.

Szybko rozwijające się media cyfrowe mogą wymagać od maluchów oczekiwania nienaturalnej stymulacji, co prowadzi do skrócenia czasu koncentracji uwagi, ponieważ rzeczywiste życie może wydawać się powolne i niezrozumiałe w porównaniu, powiedział dr Dimitri Christakis, dyrektor Centrum Zdrowia Dziecka, Zachowania i Rozwoju w Seattle Children's Instytut Badawczy.

„Wiemy również z dziesięcioleci badań, że rzeczywista, ludzka interakcja i zabawa mają kluczowe znaczenie dla rozwoju poznawczego i społecznego”, powiedział Christakis, który nie był zaangażowany w badanie, powiedział przez e-mail. „Nawet jeśli byłby„ nieszkodliwy ”, czas spędzony na urządzeniach cyfrowych wypiera te interakcje”.

Poza ograniczeniem czasu spędzanego na ekranie, rodzice powinni skoncentrować się na tworzeniu wolnych od ekranów czasów w codziennych czynnościach dzieci – powiedziała dr Jenny Radesky ze Szpitala Dziecięcego C. S. Mott na Uniwersytecie Michigan w Ann Arbor.

„Ważniejszą rzeczą jest ograniczenie rozproszenia technologii podczas posiłków, gry w pojedynkę lub razem, a przed snem – i nie poddawanie się każdej chwili nudy lub marudzenia przy użyciu technologii”, powiedział Radesky, który nie był zaangażowany w badania. e-mailem. „Dla dzieci tak ważne jest nauczenie się, jak radzić sobie z dużymi uczuciami, tolerować nudę i osiedlać się w nocy”.

ŹRÓDŁO: bit.ly/2Wa1uNc PLoS One, online 17 kwietnia 2019 roku.

.



Source link