Trudności w nauce „link do połączeń mózgowych”

Trudności w nauce „link do połączeń mózgowych”

[ad_1]

Młoda dziewczyna w klasiePrawa autorskie do zdjęć
Getty Images

Eksperci twierdzą, że różnice związane z trudnościami w uczeniu się występują mniej w określonych obszarach mózgu, a bardziej w powiązaniach między nimi.

Po zeskanowaniu 479 mózgów dzieci naukowcy z Uniwersytetu Cambridge odkryli, że byli zorganizowani w wielu „ośrodkach”.

Osoby bez trudności – lub bardzo specyficzne, takie jak słabe umiejętności słuchania – miały dobrze połączone huby.

Ale u osób z powszechnymi i poważnymi trudnościami – 14-30% wszystkich dzieci – stwierdzono słabe połączenia.

Ostatnio sugerowano, że szkoły nie dostrzegają ADHD i autyzmu, co może przyczynić się do wzrostu liczby wykluczeń.

Dr Duncan Astle powiedział BBC News: „Spędziliśmy dziesięciolecia szukając obszarów mózgu pod kątem różnych rodzajów trudności rozwojowych, takich jak ADHD i dysleksja.

„Nasze ustalenia pokazują, że znacznie ważniejszy jest sposób organizacji mózgu dziecka.

„W szczególności rolę, jaką odgrywają wysoce połączone regiony„ hub ”.

„Nie pokazano tego wcześniej, a jego implikacje dla naszego naukowego zrozumienia trudności rozwojowych są duże.

„Jak powstają te centra w czasie rozwoju?

„Jakie czynniki środowiskowe i genetyczne mogą wpłynąć na to pojawienie się?”

„Kolejnym kluczowym odkryciem jest to, że etykiety diagnostyczne, które otrzymały dzieci, nie były ściśle związane z ich trudnościami poznawczymi – na przykład dwoje dzieci z ADHD [attention deficit hyperactivity disorder] mogą się bardzo różnić od siebie.

„Od dawna jest to dobrze znane w praktyce, ale słabo udokumentowane w literaturze naukowej”.

Zaburzenia zdrowia psychicznego

Dr Astle powiedziała, że ​​leczenie powinno być „mniej zależne” od nazwania diagnozy.

„Powinny one albo otrzymywać szeroko zakrojone interwencje, które przyniosą korzyści wszystkim, albo dostosowane do nich interwencje, które wspierają obszary trudności poznawczych dziecka poprzez wykorzystanie ich względnych sił.

„Jednak przesłanie„ do domu ”jest takie, że„ etykieta ”raczej nie pomoże w podjęciu decyzji o utrzymaniu dziecka”.

Wcześniejsze badania sugerowały, że słaba łączność w mózgu odgrywa również rolę w pojawianiu się zaburzeń psychicznych u nastolatków.

[ad_2]

Source link